اثر درمان گروهی شناختی- رفتاری کوتاه مدت بر بروز نشانه های اضطراب اجتماعی

نویسندگان
چکیده
زمینه و هدف:
اضطراب اجتماعی، از جمله اختلال های روانی شایعی است که با محدود ساختن توانایی های مبتلایان، مشکلات متعددی را برای آنها پدید
می آورد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان گروهی شناختی- رفتاری کوتاه مدت بر بروز نشانه های اضطراب اجتماعی می باشد.
مواد و روش ها:
20 نفر از دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر کرج از میان دانش آموزانی که نمره اضطراب اجتماعی آنها (حاصل از تکمیل پرسشنامه ی
اضطراب اجتماعی اسپین) معنی دار بود، به شیوه خوشه ای انتخاب شدند و بطور تصادفی در دو گروه 10 نفری گواه و آزمایش جای گرفتند.
آنگاه درمان شناختی- رفتاری گروهی (CBGT 1) مبتنی بر الگوی موریس در مورد گروه آزمایش انجام شد و در پایان، دو گروه دوباره با استفاده
از پرسشنامه اضطراب اجتماعی ارزیابی شدند. در تحلیل داده ها از روش تحلیل واریانس با طرح اندازه گیری مکرر استفاده شد.
یافته ها:
درمان شناختی - رفتاری گروهی کوتاه مدت، تغییرات معنی داری را در سطح 001/P<0 ایجاد کرده است (3/ F=305) و در دو پیگیری یک
ماهه و سه ماهه این تغییر تداوم داشته است.
نتیجه گیری:
درمان شناختی- رفتاری گروهی مبتنی بر الگوی موریس می تواند در کاهش اختلال اضطراب اجتماعی دانش آموزان دختر تاثیرگذار باشد.

* نویسنده مسئول: تهران، دانشگاه خوارزمی، دانشکده علوم انسانی، گروه روانشناسی.
پست الکترونیک: Ghasemi.mitra408@gmail.com
کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله English

The effectiveness of the Brief Cognitive Behavioral Group Therapy in occurrence symptoms of social anxiety

نویسندگان English

Mitra Ghasemi
Razieh Najar
Robabeh Nouri
چکیده English

Introduction and Aims:
Social anxiety disorder is one of the most common mental disorders which makes several problems for patients with restricting
their abilities. We aimed to investigate the effectiveness of the Brief Cognitive Behavioral Group Therapy in reducing
symptoms of social anxiety.
Materials and Methods:
20 participants of secondary school female students in Karaj among students with significant social anxiety scores (resulting
from the administering the Spin questionnaires), selected via Cluster sampling and randomly were assigned to experimental
and control groups of ten persons. Then a Cognitive Behavioral Group Therapy based on the model of Morris administered
and again at the end of the treatment two groups were assessed by using the Social Anxiety Scale. Repeated measure analysis
of variance was used for the data analysis method.
Results:
Brief Cognitive Behavioral Therapy has been create a significant change in the level of social anxiety scores in the significant
level of P<0.001. In this way the intervention reduced social anxiety scores of the experimental group (F=305.3) and these
changes persisted during both of 1-month and 3-month follow-up.
Conclusion:
Cognitive behavior group therapy based on the Morris model can reduce social anxiety disorder in girl students.

* Corresponding author: Tehran, Kharazmi University, Faculty of Human Science, Department of Psychology.
Email: Ghasemi.mitra408@gmail.com

کلیدواژه‌ها English

Social anxiety
Cognitive behavior therapy
Group therapy
Students